آزمون عملکرد
آزمون عملکرد نمونه کار پایه تحصیلی:اول درس:ریاضی
هدف: سنجش میزان توانایی عدد نویسی دستور کار آزمون
|
وسایل مورد نیاز: چوب کبریت،چسب تکلیف عملی: با توجه به عدد نوشته شده در برگه دانش آموز، 1-چوب کبریت ها را به دسته ی ده تایی و یکی جدا کن.2- جدول را کامل کن و آن را به حروف بنویس. زمان: 15 دقیقه |
تکلیف عملی
|
نام ونام خانوادگی:....................... زمان شروع:............. زمان پایان:..................... 1-چوب کبریت ها را در این قسمت بچسبان. 2- جدول را کامل کن و عدد نوشته شده را به حروف بنویس. یکی ده تایی حروف:..................... |
|
انتظارات |
خوب |
در حال تلاش |
نیازمند به تلاس |
|
1- دسته بندی را با توجه به عدد به طور صحیح انجام داده است. 2- عدد مربوط به هر دسته را در جدول درست نوشته است. 3- عدد را به طور صحیح به حروف نوشته است. 4- در مدت زمان خواسته شده فعالیت را انجام داده است. |
|
|
|
|
با زخورد معلم
|
|
|
|
آزمون عملکرد در موقعیت شبیه سازی شده
درس بخوانیم
موضوع: توانایی عبور از خیابان با توجه به رنگ چراغ راهنما
مکان : حیاط مدرسه
وسایل : مدل ساخته شده چراغ راهنما،خطوط عابر پیاده کشیده شده
با اعلام شروع توسط معلم ،( فراگیر) با توجه به دو دسته ی وسایل نقلیه وعابر پیاده تقسیم می شوند.
رنگ اعلام شده ی چراغ راهنما از خطوط فرضی کشیده شده عبور می نماید.
حدود انتظارات:
1- به دستور کار معلم توجه کرد.
2- با اعلام رنگ زرد، عکس العمل مناسب انجام داد.
3- با اعلام رنگ سبز، عکس العمل مناسب انجام داد.
4- با اعلام رنگ قرمز، عکس العمل مناسب انجام داد.
آزمون عملکردی:
یکی از انواع آزمون ها که در ارزشیابی توصیفی مورد توجه قرار گرفته آزمون عملکردی است که به آن آزمون ها ی واقعی یا اصیل نیز گفته می شود. این آزمون ها برای ارزشیابی از عملکرد واقعی دانش آموزان طراحی شده وموقعیتی را برای دانش آموزان فراهم می آورد تا آن چه از مهارت ودانش کسب کرده از خود بروز دهد.
هدف آزمون عملکردی:
|
1-آزمون عملکردی کتبی 2-آزمون شناسایی 3-آزمون عملکرد با نمونه کار 4-آزمون عملکرد در موقعیت های شبیه سازی شده
|
سه قسمت آزمون عملکردی:
1- تکلیف عملی
2- برگه ارزشیابی
3- سیستم نمره گذاری
منابع: رستگار،طاهره(1383) ، ارزشیابی در خدمت آموزش، انتشارات مدرسه
حسنی،محمد(1384) راهنمای ارزشیابی توصیفی، انتشارات مهر
آزمون عملکرد کتبی پایه تحصیلی:اول درس:فارسی
هدف: سنجش میزان توانایی کلمه نویسی
دستور کار آزمون
|
وسایل مورد نیاز: تکلیف عملی: با توجه به حروف و هجاهای نوشته شده در برگه ی دانش اموز، 10 کلمه ی با معنی درست کن. زمان: 20 دقیقه |
تکلیف عملی
|
نام ونام خانوادگی:....................... زمان شروع:............. زمان پایان:..................... کلمات با معنی: م- با- دا-آ- ما-د-دَ-ب- اَ |
برگه ارزشیابی
|
انتظارات |
|
|
|
|
1- در مدت زمان خواسته شده فعالیت را انجام داده است. 2کلمات با معنی ساخت. |
|
|
|
|
با زخورد معلم |
|
|
|
آزمون عملکرد شناسایی
پایه تحصیلی:اول درس:علوم تجربی
هدف: تشخیص جانوران گوشتخوار،جانوران گیاهخوار
دستور کار آزمون
|
وسایل مورد نیاز: تصاویر جانوران محتلف،چسب تکلیف عملی: تصاویر جانورانی که روی میز شما قرار دارند در جای مناسب بچسبان زمان: 15 دقیقه |
تکلیف عملی
|
نام ونام خانوادگی:....................... زمان شروع:............. زمان پایان:..................... با توجه به تصاویر،جدول را کامل کن. جانوران گوشتخوار جانوران گیاهخوار
|
|
انتظارات |
|
|
|
|
1-فعالیت ها را در زمان مشخص انجام داده است. 2- تصاویر جانوران گوشتخوار وگیاهخوار را در جای مناسب چسبانده است. 3- نکات بهداشتی را رعایت کرده است. |
|
|
|
|
با زخورد معلم |
|
|
|
آزمون عملکرد شناسایی
پایه تحصیلی:اول درس:علوم تجربی
هدف: آشنایی با غذای هر وعده و اهمیت آن
دستور کار آزمون
|
وسایل مورد نیاز: کارت های تصاویر ی مواد غذایی،چسب تکلیف عملی: روی میز شما دو دسته مواد غذایی قرار داده شده که دارای اشکال است. اشکال را پیدا کرده وجدول را کامل کنید. زمان: 15 دقیقه |
تکلیف عملی
|
نام ونام خانوادگی:....................... زمان شروع:............. زمان پایان:..................... جدول را کامل کن. غذاهای مخصوص صبحانه غذاهای مخصوص ناهار |
|
انتظارات |
در حد انتظار |
نزدیک به حد انتظار |
احتیاج به تلاش |
|
1-اشکال دسته بندی را به درستی تشخیص داده است. 2- غذاهای مربوط به صبحانه وناهار را در جای مناسب چسبانده است. 3- فعالیت ها را در زمان مشخص انجام داده است. 3- نکات بهداشتی را رعایت کرده است. |
|
|
|
|
با زخورد معلم
|
|
|
|